¿En qué medida es el propio sistema educativo el que discrimina a distintas poblaciones desfavorecidas creando estructuras internas que generan exclusión social? ¿De qué manera se deben enfrentar tales estructuras para neutralizarlas? En este libro actual y representativo de diferentes casos de América Latina y Europa, Jennifer Chan de Avila, Sabina García Peter y Martha Zapata Galindo, reúnen diez artículos que analizan el tema de la inclusión social y equidad dentro de las instituciones de educación superior. Los artículos se orientan a dar cuenta de la importancia de la interrelación de las categorías de género, etnicidad/raza y clase social en estos procesos, así como de otras variables que se agrupan comúnmente bajo la noción de diversidad, para pensarlas de una forma interseccional desde la perspectiva de género. Partiendo de la convicción de que los factores internos del campo educativo y académico son precisamente los que son responsables de que haya muy pocas personas pertenecientes a grupos poco favorecidos en los gremios académicos que toman las decisiones o en los grupos de investigadores(as) y científicos(as) de excelencia de cada país, las contribuciones presentes en este libro ponen en diálogo las distintas tradiciones y culturas científicas de los diferentes países en América Latina y Europa, y pretenden motivar la discusión sobre hasta qué punto el campo de la educación superior puede superar las desigualdades en su seno y a través de qué instrumentos puede contribuir a la inclusión y movilidad de las mujeres y otros grupos poco favorecidos en la enseñanza, la ciencia y la investigación.