Alexys Montserrat Yong Solís
Colegio Internacional de Graduados "Temporalidades del Futuro"
Doctorante
Antropología
Proyecto: "Jóvenes con antecedentes migratorios – Aspiraciones y adquisición de formas de capital"
14195 Berlin
Educación
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Desde 05/2019 |
Doctorante asociada, Colegio Internacional de Graduados “Temporalidades del Futuro” |
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11/2018 – 10/2022 |
Doctorante en Antropología Social y Cultural, Instituto de Antropología Social y Cultural, Freie Universität Berlin |
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08/2013 – 06/2015 |
Maestría en Estudios Urbanos, Centro de Estudios Demográficos, Urbanos y Ambientales (CEDUA), El Colegio de México (COLMEX) |
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08/2005 – 11/2009 |
Licenciatura en Sociología, Facultad de Ciencias Políticas y Sociales (FCPyS), Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) |
Experiencia laboral
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Desde 05/2019 |
Investigadora asociada, Colegio Internacional de Graduados “Temporalidades del Futuro” |
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10/2015 – 09/2018 |
Asistente de investigación, El Colegio de México (COLMEX) |
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06/2010 – 03/2013 |
Asistente de investigación, Centro de Estudios Demográficos, Urbanos y Ambientales (CEDUA), El Colegio de México (COLMEX) |
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02/2010 – 08/2010 |
Servicio social en el Centro de Estudios Sociológicos, Facultad de Ciencias Políticas y Sociales (FCPyS), Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) |
Proyecto: "Jóvenes con antecedentes migratorios – Aspiraciones y adquisición de formas de capital"
Supervisora:
Prof. Dr. Stephanie Schütze, Freie Universität Berlin
En este proyecto, destaco cómo el capital social, cultural y económico afectan las posibilidades de los niños de triunfar, en presencia de migración. Los efectos de estos capitales dependen de los contextos, dentro de los países y también dentro de las comunidades y los barrios. Por ejemplo, (1) el capital social puede aumentar en un clima intercultural dentro de una escuela, (2) el capital cultural puede no estancarse cuando los niños viven en comunidades donde los migrantes están segregados, pero tienen un sentido de comunidad o (3) el capital económico de las familias puede depender de la situación migratoria y la ocupación de los miembros de la familia. Así, me enfoco en tres maneras en las que la especificidad de quienes rodean a los niños –en la escuela, en el hogar y en sus comunidades– los conducen por diferentes caminos.
En este sentido, el objetivo de este proyecto es analizar cómo los niños adquieren diferentes tipos de capital en cuatro niveles –individual, escolar, familiar y en el barrio– y cómo esto cambia o no en presencia de antecedentes migratorios. Este análisis me permitirá saber si México (1) reconoce su diversidad y ha gestionado la convivencia intercultural de los niños con antecedentes migratorios y sus familias o (2) deja los flujos migratorios y la incorporación de esta población a las dinámicas de la vida cotidiana.
La población objetivo está compuesta por niños con y sin antecedentes migratorios que asisten a escuelas en México. Se necesitará una muestra que permita cubrir categorías preliminares en cada contexto.
La base metodológica de este proyecto es la etnografía; ésta me permitirá analizar redes sociales, identidades y actividades, así como abordar los diferentes aspectos de la vida cotidiana de los niños con antecedentes migratorios.
Capítulo de libro
Giorguli Saucedo, S. & Yong Solis, Alexis Montserrat (2013): "Gestión y legislación en torno a la emigración y el retorno de mexicanos", en L. M. Valdés (Coord.): Hacia una nueva Ley General de Población (pp. 217-234), México, Ciudad de México: Instituto de Investigaciones Jurídicas-UNAM.
